コラム│こども発達凸凹なび

ストレスに気づけない子どもが抱えるリスク

何も問題ないはずなのに何かがおかしい　昨日まで普通にしていたのに突然学校に足が向かなくなるお子さんがいます。　学校は嫌いじゃない。　行こうと思っているけど、朝になるとお腹が痛くなる。　頭が痛くて気持ち悪い。　あきらかに体調がおかしいのに原因がわ […]

日々のカウンセリングを通して感じる傾向《学校×子どもの特性編》　不登校・・・。　原因と言っても本当に人それぞれですし、私がえらそうに断言できるようなものではないのですが、日頃、小・中学生やその保護者の方とカウンセラーとしてご相談をお聴きする中で、 […]

《処理速度》の指標得点で見る得意と不得意　処理速度（PSI）の指標得点ではかれるのは、目で見た情報を、素早く正確に処理する能力です。　例えば、黒板の文字を素早く正確に書き写したり、漢字や英単語の書き取りといった単純作業が得意だったりします。　こ […]

《ワーキングメモリ》の指標得点で見る得意と不得意　ワーキングメモリ（WMI）とは、耳から聞いた情報を一時的に記憶にとどめて、その情報を対処する力のことです。　つまり、あれやこれやと言われたことを覚えておいて、対処する・・・。　例えば、先生の「ノー […]

《知覚推理》の指標得点で見る得意と不得意　知覚推理（PRI）は、どちらかというと聴覚を使った言語理解とは逆に、視覚からの非言語的情報に対する能力です。　非言語とは、つまりイメージ的なものですね。　その非言語的な情報をもとに何かを推理したり、考えた […]

《言語理解》の指標得点で見る得意と不得意　言語理解（VCI）の指標得点ではかれる能力は、その名の通り、言葉の力です。　言葉を理解する力、言葉で考える力、語彙力などが強かったり弱かったり・・・ということになります。　言語理解（VCI）の力が低いと […]

WISC-Ⅳで何がわかるの？　WISCとは児童向けのウェクスラー式知能検査のことです。　適用年齢は5歳から16歳11か月となっています。　Ⅳ（フォー）というのは、改訂が繰り返され第4版といった感じです。　　2021年現在、日本ではⅣが最新として広く […]

凸凹イコール発達障害という誤解　発達の凸凹（でこぼこ）があると聞くと、「イコール発達障害かな？」という印象を受けたりはしないでしょうか。　それって実は誤解なんです。　WISC（児童用の知能検査）で、4つの能力の数値をグラフにした時、上下ガタガタと […]

もう限界！　適応しすぎて不適応　ゴールデンウィーク前後からポツリポツリと登校を渋る子が増えてきました。　大人としては「辛いのなら学校なんて行かなくていいよ。」って言ってあげたいけど、きちんと学習の保証もしてあげたいし。　いろいろ迷うところですよね […]

音が気になる、耳に響く、クラスのざわざわが苦手　以前、「クラスのざわざわした人の声や大きな音、高い女性の声が耳に響いて困っています」と、10代の学生さんから相談がありました。　詳しく話を聞いてみると、音が耳に響いてうるさいと感じていたのは小さいころ […]