発達障害│こども発達凸凹なび

WISC-Ⅳ（ウィスクフォー）の解釈《WISCとは編》

WISC-Ⅳで何がわかるの？　WISCとは児童向けのウェクスラー式知能検査のことです。　適用年齢は5歳から16歳11か月となっています。　Ⅳ（フォー）というのは、改訂が繰り返され第4版といった感じです。　　2021年現在、日本ではⅣが最新として広く […]

凸凹イコール発達障害という誤解　発達の凸凹（でこぼこ）があると聞くと、「イコール発達障害かな？」という印象を受けたりはしないでしょうか。　それって実は誤解なんです。　WISC（児童用の知能検査）で、4つの能力の数値をグラフにした時、上下ガタガタと […]

音が気になる、耳に響く、クラスのざわざわが苦手　以前、「クラスのざわざわした人の声や大きな音、高い女性の声が耳に響いて困っています」と、10代の学生さんから相談がありました。　詳しく話を聞いてみると、音が耳に響いてうるさいと感じていたのは小さいころ […]

脳内多動のADHD？！　みなさん、ADHDって聞くとどんなイメージを思い浮かべますか？授業中落ち着きがない。発言する場面でなくても大声で発言する。教室内を歩き回る。歩き回らないにしてもずっと身体が動いる。忘れ物が多い。片付けが苦手。　　 […]

ASDの方がわかりやすい指示の出し方とは　ASD（自閉スペクトラム症）の方は曖昧な指示や話の内容を理解することが苦手です。　例えば、「あと少ししたら片付けますよ」の『あと少し』とか、「ちょっと待ってね」の『ちょっと』のように、具体的にどのくらいな […]

同じにできない。これってわがまま？席についているのが苦手。字の読み書きが苦手。計算が苦手。ざわざわしたところが苦手。大勢人が集まっているところが苦手。片付けが苦手。　などなど、それぞれいろんな苦手があると思うのですが、中には周囲から理解 […]

感覚過敏・鈍麻を理解する　感覚過敏および感覚鈍麻は、発達障害、特にASD（自閉スペクトラム症）の方の特徴で多く見られます。　同じ刺激でも、人一倍敏感に感じてしまったり、逆に感じにくかったりするのです。　例えば、ちょっとした物音でも耳を塞ぎたくな […]

登録するだけ。無料でメール講座が受けられます。まずは、公式LINEを　　で　発達障害やグレーゾーンのお子さんの支援について、事例を通して学んでみませんか？　発達障害の知識から支援策まで、基礎的な内容を11回に渡ってメールでお届けします。　　な […]

姿勢を保つコツは？　『ぐー　ぴた　ぴん』の良い姿勢で授業を受けよう！　と学校でよく指導されますが、注意されてもいつも姿勢が崩れて「へにゃ～」っとしているお子さん、いますよね。　机に張り付くような体勢だったり、　椅子の背もたれに全体重を預けて足を大 […]

音読嫌い、何をすればいい？　さて宿題の音読の時間だぞ、となると拒否感を示すお子さん、いませんか？　「面倒くさい」「そんなの読めるし」などと理由を言ってはやらずに済ませようとします。　それって、もしかしたら面倒くさいのではなく、『読めない』のかも […]